09.04.2010
Die Einführung des Trainingsraumkonzeptes an der IGS Sassenburg einstimmig beschlossen, so dass es gemeinsam mit der HS/RS Sassenburg genutzt werden wird.

Herr Maskus stellt die bestehenden Schulvereinbarungen der HS/RS Sassenburg kurz vor. Die Vorlage stößt auf Interesse, sollte jedoch noch mehr die Eltern in die Pflicht nehmen (z.B. "wir nehmen regelmäßig an Elternsprechtagen und -abenden teil"). Es wird auch die Einführung eines Mitteilungsheftes vorgeschlagen, in dem dann vom Waffenerlass über die Schulbuchliste und Schulvereinbarungen alles kompakt stehen könnte. Die Ausarbeitung und eine Abstimmung darüber ist zu einem späteren Zeitpunkt vorgesehen.

Da wir als gebundene IGS beantragt, aber nur als offene mit 12,5 Std. für den Ganztagsbereich genehmigt wurden, stellt Herr Maskus in Absprache mit Herrn Mende folgende Möglichkeiten zur Diskussion:

• zwei Fachunterrichtstage (Mo. und Mi.) und zwei AG-Tagen (Di. und Do.)
• zwei Fachunterrichtstage (Mo. und Mi.) und ein AG-Tag (Di.)

Nach kurzer Diskussion beschließt die Gruppe einstimmig, zunächst nur einen AG-Tag anzubieten. Konzeptionell soll allerdings ein zweiter AG-Tag vorgesehen bleiben.

Herr Maskus macht deutlich, dass unsere geplante Mittagspause von 45 Minuten auf Dauer nicht ausreichen wird, um alle Schüler in dieser Zeit zu verköstigen. Außerdem ist es für den Bustransfer sinnvoller, wenn die Schüler erst kurz vor 16 Uhr zum Bus gehen, da der früheste Bus am Nachmittag erst um 16.05 Uhr fahren wird. So wäre auch in Gifhorn die Menge der Umstiege etwas entzerrt. Es wird daher folgender Vorschlag zur Abstimmung gestellt:

• die Mittagspause soll um 10 Minuten verlängert werden, so dass zwischen 13.30 und 14.25 Uhr gegessen werden kann. Die 9. Stunde wäre dann um 15.55 Uhr zu Ende, so dass die Schüler um 16.05 Uhr ihren Bus erreichen können.

Die Gruppe stimmt diesem Vorschlag einstimmig zu.

Herr Maskus präsentiert eine Vorlage über die Abschlüsse an der IGS und deren Wege (lt. Neuem Erlass). In diesem Kontext muss überlegt werden, ab wann die zweite Fremdsprache unterrichtet werden soll und welche dies sein soll. Falls ein Schüler 4 Z-Kurse vorweisen kann, kann er ab Klasse 6 die zweite Fremsprache wählen und wird bis zum Ende darin 4-stündig unterrichtet. Startet er erst im Jg. 7 damit, muss die 2. FS 6-stündig unterrichtet werden.

Die Gruppe spricht sich einstimmig dafür aus, Spanisch als zweite Fremdsprache anzubieten.

18.03.2010
Die Schulbuchliste wurde durchgesehen und einstimmig verabschiedet.

Einstimmig wurde beschlossen, in einer möglichst langen Tutorenschaft (9. oder 10. Jg.) mit den Schülern zu arbeiten.

Weiterhin sollte darüber nachgedacht werden, inwiefern die Tutoren möglichst viele Stunden in ihrer Klasse unterrichten, d.h. also auch fachfremd.

Für den 2. August 2010 (Präsenztag am Ende der Sommerferien) ist mit der HRS eine Fahrt ins Blaue geplant.

05.03.2010
Die Ausstattung des Schulnetzwerks mit "i-Surf" setzt eine Neuausstattung mit geeigneten Computern voraus. Für den PC-Raum sollten vorab aktuelle Computer angeschafft werden. Das Medienteam (NT-Team) bespricht die Ausstattungsmöglichkeiten, macht Vorschläge und mailt Fr. Harwardt evtl. Wünsche und Ergebnisse zu.

Die Klassenräume des 5. Jahrgangs umfassen eine Größe von ca. 60 m2. 17.000 € stehen der IGS für die Raumausstattung des ersten 5. Jahrgangs zur Verfügung. Für Anschaffungsüberlegungen und Bedarfsprüfungen wird die Arbeitsgruppe "Raumausstattung" ins Leben gerufen. Hr. Vollmer, Fr. Funke, Hr. Mende und Fr. Grüßing machen erste Vorschläge und leiten diese schnellstmöglich an die Planungsgruppe weitere.

Hr. Mende erläutert die Dokumentationsbeispiele unterschiedlicher individueller Leistungsberichte (ILEs) und stellt verschiedene Verfahren und Varianten, auch in Hinblick auf Lernentwicklungsberichte (LEBs) vor. (Thomas Lutz LeNi Lernentwicklungs- Portfolio für Niedersachsen für die Jahrgangsstufen 5 und 6.) Alle Dokumentationen werden dem Team in einer PPP verdeutlicht. Hr. Mende klärt das Team über die Lernbereiche und Rahmenbedingungen auf, wobei der Inhalt und die Form jeder Schule frei stehen.

Die Planungsgruppe nutzt den Einblick in verschiedenen Lern- und Leistungsdokumentationen verschiedener IGSn und diskutiert über Vor- und Nachteile einzelner, in Verbindung mit den LEBs, um Schülerinnen und Schülern der IGS- Sassenburg einen geeigneten ILE geben zu können.

Hr. Maskus fasst alle gemeinsamen Diskussionspunkte zusammen und stärkt die Fixierungspunkte.

Es erfolgt eine Trendabfrage über LEBs oder Notenzeugnisse, mit einer Standpunktabfrage jedes einzelnen Planungsgruppenmitglieds. Einstimmig wird über die Vergabe von LEBs, zunächst in den Jahrgangsstufen 5,6 und 7 abgestimmt.

Weitere Vertiefungen unserer Überlegungen und evtl. Verfahren für die ILEs und LEBs werden mit den folgenden Merkpunkten

• Auswahl einer Dokumentations- Form
• Wann wird eingetragen?
• Termin päd. Konferenzen
• Form der Förderplanung
• Form der Eingangsdiagnostik

auf die nächste Sitzung vertagt!

27.02.2010
Stephan Vollmer erläutert das von der NT-Gruppe fertig gestellte Konzept zur Medien-ausstattung. Die erweiterte Ausstattung der PC-Räume zugunsten einer Laptop-Klasse wird erwünscht. Ferner sollen Drucker in den Klassenräumen erspart werden, 1 Drucker pro Jahrgang reicht aus. Es wird die Anschaffung von Smartboards mindestens für die Differenzierungsräume angestrebt.

Steffan Vollmer hat die von den Fachverantwortlichen angefertigten Jahresplanungen als Excel-Datei zusammengefügt und stellt das Ergebnis vor. Die Gruppe einigt sich auf ein fächerübergreifendes Projekt mit der Überschrift "Das sind wir" in den ersten Monaten des Schuljahres. Die Ergebnisse werden von der Fachgruppe Deutsch gesammelt und bis zu den Herbstferien als eine Lerngruppenzeitung o.ä. präsentiert. Ein weiteres gemeinsames Projekt im 2. Hj. soll noch von der Planungsgruppe festgelegt werden. Ein Vorschlag wird -sobald die Schulbuchfrage abschließend geklärt ist- von den Fachgruppen erarbeitet.

Peter Mende stellt ein Konzept zum einheitlichen Umgang in der Fachcurriculumsentwicklung vor. Mit den Bausteinen Kompetenzkarte - Checkliste für die Schüler - Einheitsdokumentation erhöht ein gemeinsames Vorgehen bezüglich der Unterrichtseinheiten die Transparenz und erleichtert die Einarbeitung neuer Kolleginnen/Kollegen. Die Gestaltung der Bausteine sowie das inhaltliche Ausfüllen wird den Fachgruppen überlassen mit dem Ziel, die Fachcurricula bis zu den Sommerferien für das 1. Hj. und bis zu den Herbstferien für das 2. Hj. fertig zu stellen. Die Raster werden von Peter an die Gruppenmitglieder geschickt.

Weiteres:

• mindestens 2 Pflichtnachmittage
• Arbeits- und Übungsstunden (im Stundenplan verankert)
• 1-2 fächerübergreifende Projektvorhaben im Jahr
• Doppelstunden ggf. Mischmodell(bei1- und 3-stündigen Fächern)
• gleichmäßige Blöcke am Tag (3 am Tag)
• Pausenlänge 20-25 min.
• Mo 1. Std: Tutorenstunde, Fr. Ende mit Klassenrat
• Konzept zum Erwerb von Basiskompetenzen (Methodencurriculum)
• Lehrer: offene Klassenräume, Schüler: muss noch besprochen werden
• Doppelklassenlehrerschaft ( 2 Lehrer - 1 Klasse)
• Gemeinsames Mittagessen

26.02.2010
Die IGS Sassenburg wird mit "iserv" arbeiten. Der Server wird von der IGS Sassenburg und der HRS Sassenburg je zur Hälfte getragen.
Die zukünftigen E-Mail-Adressen lauten: name.vorname@igs-sassenburg.de
Peter Mende wird die erste Version einer Homepage gestalten.
Rolf Maskus präsentiert einen Vorschlag zur Gestaltung des Schul-Briefkopfes bzw. Schul-Logos.

18.02.2010
Im Anschluss an eine Schulbegehung legt die Planungsgruppe per Abstimmung nachfolgende Raumnutzung und Bezeichnung fest: 138= Lehrerstützpunkt; 139= Differenzierungsraum; 140, 236-239= Klassenräume. Die Klassenkennung erfolgt alphabetisch von 5A - 5E.

12.02.2010
Die Eingangsphase im August 2010 sollte anderthalb Wochen umfassen.

04.02.2010
Es ist vorgesehen, dass die Mitglieder der Planungsgruppe auch das Gründungskollegium bilden. Die Versetzungsanträge hierfür sollen umgehend in den Schulen abgegeben werden.