IGS SASSENBURG

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Lernentwicklungsberichte statt Zensuren

In den Jahrgängen 5 bis 7 erhalten die Schülerinnen und Schüler der IGS Sassenburg Lernentwicklungsberichte (LEB) anstelle von Zensurenzeugnissen.

Die LEB geben den Schülern und Eltern ausführliche und differenzierte Rückmeldungen über das in einem Halbjahr gezeigte Lern- u. Arbeitsverhalten und die erreichten Kompetenzstände innerhalb der Kompetenzbereiche eines Unterrichtsfachs. Sie dienen der Ermutigung und der Stärkung des Selbstwertgefühls der Lernenden, sollen in gleicher Weise aber auch auf fehlendes Engagement und Durchhaltevermögen hinweisen und vermehrte Anstrengungen einfordern. Die standardisierten Fach-LEB werden durch den in Briefform abgefassten und frei formulierten Bericht der Tutoren sowie einen (Antwort-)Brief des Schülers bzw. der Schülerin ergänzt.

Die zentralen Aufgaben eines LEB lassen sich in folgender Weise beschreiben: Unter Bezug auf den behandelten Unterrichtsstoff dient er der Lerndiagnose, d.h. er stellt die Lernentwicklung eines Kindes in deskriptiver Form dar. Unter dem Aspekt der Bewertung werden die Leistungen eines Kindes sowohl an seiner persönlichen Lernentwicklung und Leistungsfähigkeit wie auch an allgemeinen Maßstäben und Normen gemessen und beurteilt.

Der LEB dient der Beratung der Kinder und ihrer Eltern mit dem Ziel der Steigerung der Lernerfolge. Die Auseinandersetzung mit den LEB und den in ihnen enthaltenen Beurteilungsmaßstäben soll die Schüler mittel- und langfristig dazu befähigen, eine gültige Selbsteinschätzung ihrer persönlichen Leistungsfähigkeit zu entwickeln; dem gleichen Ziel dienen die in den Tutorenbriefen formulierten wertenden Aussagen zum Arbeits-, Lern- und Sozialverhalten der Kinder und Jugendlichen.